Estreno de la La ópera «La Nitteti» en el Auditorio Nacional de Música

Actualidad, Difusión, Estrenos, Investigación, Proyecto DIDONE, Proyecto MadMusic, transferencia | 20 de mayo de 2022

El día 7 de mayo se estrena en el Auditorio Nacional de Madrid «La Nitteti» ópera con libreto de Pietro Metastasio y música de Niccolò Conforto (1718-1793) que se estrenó en el Teatro del Buen Retiro de Madrid en 1756. Se trata de una ópera por encargo de la corte de Fernando VI a Metastasio, facilitado […]

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Abierto plazo de inscripciones para el Máster en Gestión Cultural: Música, Teatro y Danza

Convocatoria, Formación, Investigación, Proyecto MadMusic, transferencia | 19 de mayo de 2022

El Máster en Gestión Cultural: Música, Teatro y Danza de la Universidad Complutense de Madrid, dirigido por Álvaro Torrente y Nereida Fonseca, fue creado en 1992 por el Instituto Complutense de Ciencias Musicales impulsado por el INAEM. Cumplimos 30 años de máster, durante los cuales hemos dado respuesta a las necesidades de profesionalización del sector […]

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Lanzamiento de la nueva colección de partichelas del ICCMU

Proyecto MadMusic, Publicaciones ICCMU | 18 de mayo de 2022

Con el objetivo de facilitar el acceso al repertorio a los intérpretes, se ponen a la venta las primeras partichelas de nuestra colección Música Instrumental. Inauguramos la nueva línea de publicaciones con el lanzamiento de las partichelas de las cinco sonatas para flauta de Luis Misón, recientemente descubiertas y editadas por Juan Miguel Illán, y […]

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Call for papers «Clásicos desubicados: tocar, escuchar e interpretar la música de Haydn, Mozart y Beethoven en el largo XIX»

Investigación, Proyecto MadMusic, Research, transferencia | 10 de mayo de 2022

Abierto el plazo para el envío de propuestas de comunicaciones para el congreso «Clásicos desubicados: tocar, escuchar e interpretar la música de Haydn, Mozart y Beethoven en el largo XIX» que tendrá lugar los días 23 – 25 de noviembre de 2022 en la Biblioteca Marqués de Valdecilla (Madrid). Este congreso se propone promover la reflexión […]

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